成人训练的七个特点

1.自我指导：成年人需要对自己的生活和决定负责，这就是为什么成年人控制自己的学习很重要。自我评估，与教师的平等关系，多项选择以及一开始就隐含的支持都是必要的。 2.注重实际和注重结果成人学习者是注重实践和讨厌的理论。他们需要可以立即满足其工作需求的信息。他们通常更喜欢可以提高技能，帮助工作和增强自信心的实践知识。因此，培训师应该设计能够满足成人学习者需求的课程，并且这些课程应该更加实用。 3.思维不够开放。成人对变化的抵抗力更大。成熟丰富而深刻的生活经验通常会使人更加固执，而这恰恰是学习的敌人。因此，当培训者提出变更和新概念时，有必要弄清“为什么”，并将其与现有概念联系起来，以促进学习者的进一步探索。 4.减慢学习速度，并提供更全面的知识。年龄确实对学习有影响。随着年龄的增长，成人学习的速度将逐渐放慢。但是，随着年龄的增长，学习的深度将逐渐增加，我们将能够更熟练地使用和整合知识和技能。 5.将个人经验作为学习资源成人寿命更长，看得更多，做得更多。他们习惯于将过去的经验与新事物联系起来，并根据过去的知识确定新的观念。因此，在组织培训时，应将生活/工作经验相似的成年人安排在一起（一个班级），以鼓励讨论和分享，并建立一个由具有相似经验的人组成的学习社区，以便彼此深入交流。 6.激励措施成人学习通常是自愿的。参加学校或培训以提高工作技能和获得职业发展是个人的选择。这个激励因素是成人学习的动力。因此，使用一些发人深省的教材，挑战传统观念和启发性思维可以触动学习者的内在动力。 7.多重责任：成人学习者需要平衡很多事情：家庭，朋友，工作以及对优质个人时间的需求。这就是为什么成年人要花更多的时间学习的困难，尽管学习应该是绝对优先的。如果成年学习者的生活很累，那么学习只能放在次要位置。考虑到这一点，课程设计者需要设计灵活的学习程序以适应学习者的繁忙日程，并接受个人工作和生活责任可能会阻碍学习过程的事实。